Formateur et tuteur AFEST

1. Préparer l’AFEST

Le rôle des différents acteurs
Identifier les compétences à acquérir
Organiser la traçabilité de l’action

2. Élaborer et organiser des situations de travail apprenantes

Analyser une tâche et la décliner en compétences
Analyser les processus cognitifs en jeu dans les activités programmées

3. Engager les apprenants dans une démarche réflexive

Établir une relation d’accompagnement avec l’apprenant
Questionner les représentations de l’apprenant sur son travail
Guider l’apprenant en évocation pour lui faire prendre conscience de
ses points d’amélioration
Savoir reformuler et poser des questions élucidantes

4. Développer la motivation à apprendre

Valoriser le droit à l’erreur comme une source de connaissance
Apprendre à transformer les problèmes en opportunités d’apprentissage

5. Développer la capacité à gérer l’incertitude

Aider l’apprenant à prendre du recul par rapport à son vécu
L’inviter à chercher des ressources et se poser les bonnes questions

6. Evaluer une AFEST

Savoir évaluer les compétences comportementales (savoir-être),
L’importance des faits significatifs pour évaluer une AFEST