Concevoir un parcours de formation en blended learning

Pour acquérir les fondamentaux dans la conception de vos projets de formation hybrides (blended-learning). Vous êtes formateur ou concepteur pédagogique et vous souhaitez offrir une expérience d’apprentissage personnalisée à vos apprenants avec le blended-learning ? Cette formation pragmatique vous donnera toutes les clés pour réussir la conception et la réalisation de vos futurs parcours hybrides.
Venez avec un projet à construire et repartez avec une méthodologie solide et une boîte à outils clé en main : des méthodes et techniques pédagogiques hybrides engageantes et dynamiques, des outils testés et éprouvés pour mieux engager vos apprenants !

Objectifs

Identifier les grands principes de l’ingénierie pédagogique digitale en formation pour adultes : zoom sur les approches
Définir et appliquer les 5 étapes de la gestion d’un projet blended-learning (modèle ADDIE), comparer avec d’autres modèles (SAM, Design Thinking)
Réaliser un questionnaire pertinent pour analyser votre public cible, afin de mieux répondre à leurs besoins & attentes • Maîtriser les principes de la multimodalité
Scénariser vos contenus de manière captivante et motivante, en choisissant les modalités pédagogiques appropriées aux objectifs préalablement définis et prenant en compte les principes de multimodalité
Choisir les outils digitaux (payants/gratuits) adéquats pour réaliser vos supports interactifs Concevoir et réaliser des supports pédagogiques multimédias efficaces (en prenant en compte les principes d’apprentissage multimédias de Richard Mayer) : vidéo, audio, image interactive, quiz, jeu pédagogique etc.
Choisir le(s) type(s) d’évaluation d’acquisition des connaissances efficace(s) en formation hybride
Identifier les principes clés des droits d’auteur dans l’usage et la création de ressources numériques
Intégrer les éléments multimédias dans votre plateforme LMS
Intégrer des techniques d’animation de communauté d’apprenants & d’accompagnement (tutorat) au sein de votre parcours afin de favoriser l’engagement sur la durée et l’apprentissage par les pairs.

Public

Formateur, concepteur pédagogique ou toute personne souhaitant concevoir des parcours hybrides à haute valeur ajoutée

Pré-requis

Avoir déjà animé quelques réunions ou ateliers de formation
Maîtriser les bases de la formation pour adultes

Axes de travail

1. Découverte de l’univers du Digital Learning et du blended-learning

Explorer les multiples modalités du Digital Learning (blended-learning, micro learning, classe virtuelle, présentiel enrichi etc.), situer le blended-learning dans sa stratégie pédagogique Spécificité de la pédagogie hybride : quelles différences par rapport aux formations présentielles ? A quoi devrais-je faire attention ?
Les principes de la multimodalité
Mettre en synergie les différentes modalités au sein de mon parcours de formation : par exemple le présentiel combiné avec le distanciel
Les erreurs à éviter dans sa stratégie de parcours hybrides

2. Analyser la demande du commanditaire et les spécificités du public cible pour adapter ma conception en conséquence

Analyser le cahier des charges et extraire des informations utiles à ma conception
Analyser les informations recueillies pour les traduire en objectifs pédagogiques
Défi : compléter la première colonne (analyse du projet & public cible) de notre canva « Learning Experience Design » pour préparer sa conception

3. Structurer les contenus et concevoir sa formation hybride

Définir l’objectif pédagogique global et les objectifs pédagogiques détaillés (intermédiaires) avec la taxonomie de Bloom révisée
Utiliser la carte conceptuelle pour mieux organiser les contenus de son dispositif
La méthode « Pyramide inversée » (méthode finlandaise) pour faire le tri de ses contenus Articuler de manière pertinente les différentes modalités et formats pédagogiques ludiques, dynamiques et engageants
Intégrer différents types et formats d’évaluation des acquis en formation
La méthode de scénarisation innovante « ABC Learning Design » pour créer des activités pédagogiques engageantes, collaboratives et auto-réflexives
Les règles de conception du storyboard et le choix graphique
12 principes de Richard Mayer pour concevoir des ressources pédagogiques multimédias efficaces
Les différents leviers d’engagement de ses apprenants pour la conception de son parcours hybride (storytelling, fil conducteur, gamification, etc.)
4 principes de neurosciences pour un apprentissage optimal
Défis :
Concevoir le parcours d’expérience apprenant global en complétant le canva « Learning Experience Design »
Concevoir le synopsis détaillé d’un des modules de son dispositif
Échanger avec votre binôme et mettre à jour votre travail

4. Apprendre à concevoir des ressources pédagogiques interactives

Différents types de supports : objectifs, bonnes pratiques, exemples
Aides-visuelles : définition et mode d’emploi pour impacter son audience
Les fondamentaux du droit d’auteur en formation digitale
Bonnes pratiques dans la médiatisation des ressources interactives
Défi : expérimenter un outil digital (type Genially) pour créer sa ressource interactive (quiz, jeu)

5. Mesurer la qualité de ma conception pour la mettre à jour en conséquence

Contrôle qualité de sa conception pédagogique avec le modèle W.H.E.R.E.T.O
Astuces pour une conception pédagogique plus « agile » et « itérative »
Mener le test auprès d’apprenants bêta-testeurs pour améliorer sa formation
Pour aller plus loin : concevoir son scénario d’accompagnement de sa communauté d’apprenants à distance

Animation

Variété des méthodes (affirmatives, interrogatives, actives) et des techniques pédagogiques participatives
Étude de cas avec des exemples concrets
Pratiques auto-réflexives
Jeux de rôle
Partage d’expériences entre pairs
Techniques de facilitation (brainstorming, ice-breaker, inclusion-déclusion)
Rédaction du plan d’action personnel (PAP)