Formation Formateur occasionnel : concevoir et animer une formation interne

Comprendre les principes de l’apprentissage chez l’adulte

• Identifier les conditions qui favorisent l’attention, la motivation et la mémorisation.
• Tenir compte de l’expérience et des attentes des participants.
• Passer d’une posture d’expert à une posture facilitant les apprentissages.
• Créer un environnement favorable aux apprentissages.

Concevoir une séquence de formation structurée

• Analyser le besoin et le profil des participants.
• Formuler des objectifs pédagogiques précis et évaluables.
• Sélectionner les contenus essentiels à transmettre.
• Construire une progression pédagogique cohérente.
• Élaborer un déroulé précisant les activités, les méthodes et le temps consacré.

Atelier : construire une séquence à partir d’un sujet de formation apporté par le participant.

Choisir des méthodes et des supports adaptés

• Alterner apports, échanges, exercices et mises en situation.
• Choisir une méthode adaptée à l’objectif poursuivi.
• Formuler des consignes claires et favoriser la participation.
• Concevoir des supports simples, lisibles et utiles.
• Utiliser l’intelligence artificielle pour préparer une activité ou un quiz.

Animer une formation avec aisance

• Réussir le démarrage et poser un cadre favorable aux échanges.
• Présenter les contenus de manière claire et structurée.
• Utiliser le questionnement et la reformulation.
• Capter l’attention et encourager la participation.
• Adapter son rythme et sa communication aux réactions du groupe.
• Gérer son stress et développer sa présence.

Mise en situation : animer une séquence courte et bénéficier d’un feedback personnalisé.

Gérer les situations délicates

• Faire participer un groupe peu réactif.
• Canaliser un participant très présent.
• Répondre aux objections et aux questions difficiles.
• Recentrer les échanges en cas de digression.
• Recadrer un comportement inadapté avec tact et fermeté.

Évaluer les acquis et conclure la formation

• Vérifier la compréhension et l’atteinte des objectifs.
• Choisir une modalité d’évaluation adaptée.
• Donner un feedback constructif.
• Consolider les messages essentiels.
• Favoriser la mise en pratique après la formation.